Pular Corda: como ensinar e cantigas de corda

Duas pessoas seguram as pontas, uma terceira espera na beirada olhando a corda passar. Para quem começa, o difícil costuma ser entrar na hora certa, e isso se aprende olhando, errando e tentando de novo.

Este guia reúne o que dá para sustentar com fonte: uma ordem de ensino proposta num plano de aula brasileiro, como escolher o tamanho da corda, cantigas que circulam há gerações e o pouco que se sabe, de verdade, sobre a origem da brincadeira.

Como ensinar, uma etapa de cada vez

Um plano de aula de Educação Física para o 1º ano do ensino fundamental, publicado pela rede municipal de Hortolândia (SP) em 2021, propõe começar sem corda batendo. Uma dissertação de mestrado da Unesp (Angela Russo, 2018), que entrevistou 13 professores de Educação Física, mostra o mesmo caminho nas falas dos docentes: antes de pular vêm o “rio”, a cobrinha e o zerinho. A sequência abaixo segue o plano.

Saltar sem corda. Coloque uma corda no chão em forma de círculo (ou um bambolê, ou um círculo de giz). A criança pula para dentro e para fora com os dois pés, depois com um pé só, depois de lado com os pés juntos.
Cobrinha. Quem segura a corda a movimenta como uma cobrinha, e a criança passa sem deixar que ela encoste.
Reloginho. Quem segura fica parado e gira a corda no chão, como o ponteiro de um relógio, e a criança salta toda vez que ela passa.
Corda batida devagar. Duas pessoas batem a corda grande e a criança pula. O plano recomenda que quem bate comece devagar, até a criança assimilar o movimento. Só depois entram as cantigas.
Pular sozinha. Os braços fazem um movimento amplo e circular. Primeiro parada, depois se deslocando.

Na mesma dissertação, um professor conta que a maioria das crianças do 1º ano não sabe pular corda porque “os pais não ensinam mais”, e cita a questão da rua. Segundo ele, é no 2º e no 3º ano que a turma começa a pular de fato, com as musiquinhas. É o relato de um profissional, não uma regra de idade, e cada criança tem o seu tempo.

O tamanho da corda e o lugar certo

Corda de pular vermelha com cabos de madeira no piso, ao lado de um par de tênis infantis brancos.

Um teste comum é pisar no meio da corda com os pés juntos e puxar as pontas para cima. A Nike diz que a corda, sem contar os cabos, deve chegar ao esterno ou às axilas. Um texto do portal NSC Total, com uma personal trainer, fala em altura do peito. Nenhum dos dois é sobre crianças. Nossa sugestão para quem está aprendendo é partir da axila e ajustar observando a criança: se a corda arrasta no chão ou bate no pé antes da hora, mude o comprimento.

Para a sequência, o plano de Hortolândia pede uma corda pequena de pelo menos 1 metro e uma grande de mais ou menos 3 metros, para ser batida por duas pessoas.

Sobre o piso, o texto do NSC Total, que também fala de exercício e não de crianças, afirma que cimento, mármore e asfalto pedem tênis com amortecimento, e que piso emborrachado ou gramado reduz o impacto. O mesmo texto diz que as cordas de sisal, comuns antigamente, hoje não são indicadas por serem leves demais, e sugere PVC ou gel.

Altura da corda: quando subir o desafio

Um material da área de Cultura da Prefeitura de Jundiaí (SP) lembra que os desafios vão de pular a corda na altura do chão, ou passar por baixo dela, até pular grandes alturas, e que crescem com a idade. Na dissertação da Unesp, professores citam brincadeiras de “aumenta, aumenta” e “diminui, diminui”. O critério prático, que é nosso e não de uma fonte, é simples: se a criança passa a maior parte das vezes sem tocar, suba um pouco. Se encosta quase sempre, desça.

Cantigas e brincadeiras de corda

As cantigas marcam o ritmo. A dissertação da Unesp cita como exemplos “Um homem bateu em minha porta”, “Salada, saladinha”, “Suco gelado”, “Suco quente”, “Reloginho” e “Zerinho”. Segundo a autora, passaram por diversas gerações. As fontes consultadas não apontam autor, e os versos mudam um pouco de versão para versão.

Um homem bateu em minha porta

Duas pessoas batem a corda e uma terceira pula, enquanto os batedores cantam. Na versão de outro plano de Hortolândia, este do 4º ano, os versos pedem que as “senhoras e senhores” ponham a mão no chão, pulem de um pé só e deem uma rodadinha, e terminam mandando quem pula para “o olho da rua”. A pessoa deve sair da corda sem errar.

Salada, saladinha e foguinho

No mesmo plano do 4º ano, quem bate recita “salada, saladinha, bem temperadinha, com sal, pimenta… fogo, foguinho, fogão”. A cada “fogão”, a corda gira mais rápido, e vence quem pular por mais tempo sem esbarrar. Entre os 31 avós que responderam ao questionário da dissertação da Unesp, essa foi a brincadeira de corda mais lembrada.

Suquinho gelado

O plano do 1º ano de Hortolândia traz estes versos: “Suquinho gelado, cabelo arrepiado, qual é a letra do(a) seu(sua) namorado(a)”. Depois a turma recita o alfabeto, uma letra por pulo, até a criança errar.

Sapo sapinho

Segundo o material de Jundiaí, que cita uma dissertação sobre música tradicional da infância, a parlenda percorre os meses do ano enquanto a corda balança de um lado para o outro. A cada quatro meses o movimento muda: a corda ora bate no chão, ora passa no ar sobre a cabeça. Quem erra sai, e outra criança entra. As menores fazem só a primeira parte, pulando quando a corda passa sob os pés.

O que se sabe da origem

Pouco, e é melhor dizer assim. A dissertação da Unesp, apoiada em outra autora, diz que há registros em imagens e pinturas desde a antiguidade, com variações entre culturas. Não traz uma data de início nem um lugar. É comum ler que a brincadeira nasceu com fabricantes de corda do Egito, da China ou da Fenícia, mas não encontramos documento que comprove.

Com o Double Dutch, a versão com duas cordas girando em sentidos opostos, acontece algo parecido. Em artigo de 2021 no site Skip Hop, Scott Robert-Shaw comenta a frase que liga o Double Dutch à China, à Fenícia e ao Egito e escreve que não vê evidência real disso, apenas levanta a hipótese de culturas marítimas que faziam cordas de cânhamo. A história de que colonos holandeses levaram a brincadeira a Nova York circula em muitos sites, mas ele diz que não achou referência histórica que a sustente. O que está registrado é o esporte moderno: segundo uma página sobre a cidade de Nova York do Baruch College (CUNY), os detetives David Walker e Ulysses Williams o reviveram como esporte de equipe em 1973, e o primeiro torneio foi em fevereiro de 1974. No Brasil existe a Confederação Brasileira de Double Dutch e Rope Skipping, citada na dissertação da Unesp, e a modalidade exige no mínimo três pessoas.

Sobre o pular corda no Brasil, os 31 avós ouvidos na pesquisa lembram que aprenderam principalmente em grupo, com amigos, irmãos e primos: 24 citaram isso, com duas crianças batendo a corda enquanto outra pulava, ou com uma ponta amarrada em algum lugar. É uma amostra pequena, não um retrato do país.

Como adaptar para cada criança

Nossa sugestão: quem ainda não pula pode ficar nas etapas do chão e na cobrinha pelo tempo que precisar. Quem pula bem ganha desafios, e o material de Jundiaí lista vários: pular com um pé só, dar um giro enquanto pula, encostar a mão no chão, entrar e sair da corda sem errar, trocar de lugar com outra criança. E há quem goste mais de bater a corda do que de pular, o que também é parte da brincadeira.

O texto do NSC Total traz um cuidado: pular corda não é recomendado para quem tem problema nos joelhos ou nos tornozelos. Na dúvida, fale com o médico da criança.

Pular Corda: como ensinar, cantigas e o que se sabe da origem

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